SESIÓN 6

¡SOMOS ESCULTORES DE SENSACIONES!

   En la sesión de hoy los tutores de 1º de Primaria hemos decidido realizar una salida al Marq de Alicante para que los niños puedan experimentar algunas nuevas sensaciones que estén fuera del entorno de la escuela.

    Como ya se comentó en la reunión anterior íbamos a ir en dos grupos con dos monitores, uno por grupo, donde por una parte un grupo realizaría una visita al museo, donde han podido ver esculturas( vista), han ido escuchando música durante la visita guiada(audición) y por otra parte simultáneamente el otro grupo realiza un taller para pequeños escultores, donde han aprendido a hacer pequeñas esculturas con arcilla(tacto).Pueden hacer la figura que quieran, según lo que sientan en cada momento. Una vez realizada una actividad, los grupos se la han intercambiado de modo que ambos puedan realizar las mismas actividades.

   En la clase de mañana haremos una reflexión en el aula para destacar los contenidos aprendidos y para expresar cada uno lo que más le ha gustado de la excursión.

Aquí os adjuntamos algunas fotos de la salida:
Por un lado del taller de arcilla:

 

 Y por otro la visita al museo:

                                      

Queda destacar que ha sido una experiencia muy bonita y ,¡¡¡a los niños les ha gustado mucho!!!
¡Volveremos sin duda.!

La clase de 1º de Primaria: Los Girasoles.

SESIÓN 5

DeScuBrAMos Los AliMenTos EnigMátiCos

      En esta sesión de clase hemos trabajado con los niños/as los sentidos del gusto y del tacto. Para ello hemos formado grupos de 5  y a dos de cada grupo les memos tapado los ojos con un pañuelo.

     La actividad consistía en que aquellos que tenían los ojos vendados debían tocar una pieza de fruta, galletas, y de más alimentos, con sus manos y posteriormente probarlos e intentar descubrir de que tipo de alimento se trataba.

        A continuación mostramos algunas imágenes tomadas durante la actividad:

SESIÓN 4

        

¿QUÉ ÓRGANOS UTILIZAMOS Y COMO SE LLAMAN?

      En clase hoy hemos trabajado dos fichas sobre los sentidos y los órganos de los sentidos. En estas fichas, los niños/as debían seleccionar que órgano de los sentidos se activaba con la acción descrita en el dibujo y que acción se lleva a cabo con cada uno de los órganos.

     Las fichas realizadas han sido la siguientes:

      Ficha 1: Relaciona cada sentido con el órgano correspondiente.

        Ficha 2: ¿Qué sentido se activa para las siguientes acciones?

SESIÓN 3

¡SEAMOS ARTISTAS!

    En esta segunda sesión, día 3 de Abril, hemos experimentado cada uno de los sentidos. Hemos aprendido a percibir información del medio, dándole prioridad en cada ocasión a uno más que al resto, para poder potenciar la competencia comunicativa, desde diferentes puntos de vista.

     Además se ha trabajado como contenido transversal la educación artística: plástica y música.Nos hemos centrado principalmente en tres sentidos: la audición, el tacto y el olfato.

    Para trabajar la audición: (en gran grupo) los niños deberán dibujar en un papel lo que sienten y perciben al escuchar diferentes fragmentos musicales.

     Estos han sido los fragmentos, se han puesto unos 30 segundos cada uno. Y a continuación en grupos de 3 alumnos comentan sus resultados junto a toda la clase y el docente con el objetivo de saber expresar sus sentimientos y como el entorno influye de manera positiva o negativamente.

 

     Para trabajar el tacto y el olfato, al final de clase hemos salido al recreo. Disfrutando de la naturaleza les hemos tapado los ojos y hemos realizado dos tipos de actividades en pequeños grupos:

1. Les hemos ido presentando una serie de objetos característicos alimenticios para que puedan expresar verbalmente lo que sienten al tocar las diferentes texturas.

2. Por otra parte, para trabajar el olfato, les hemos dicho que imaginen que no saben donde están, y que según el aroma percibido nos digan donde pueden encontrarse.

SESIÓN 2

¡El DocTor PePitO!

      Hoy hemos comenzado a conocer nuestro propio cuerpo: el cuerpo humano. En esta sesión el objetivo es que conozcan los 5 sentidos, y que sepan localizar en su propio cuerpo (mediante un dibujo y en una maqueta del cuerpo humano), los órganos correspondientes.

    Hemos dado una breve explicación teorética explicativa sobre el subtema elegido, con ayuda de un vídeo interactivo para captar su atención. Más adelante hemos dividido la clase en grupos de trabajo (5 alumnos por grupo), y les hemos pedido que ayuden a nuestro nuevo amigo llamado Pepito. Ha perdido la memoria, y:

- ¡ Oh, no! ¡No sabe donde se encuentran los órganos!

Deberán ayudar a Pepito, y para ello deberán saber localizar los órganos en las distintas partes del cuerpo humano.

     Maqueta del doctor Pepito:

    Donde deberá identificar:

      Una vez se han familiarizado entre ellos con el tema, al final de la clase cada grupo deberá hablar sobre un sentido, y lo que han comprendido ellos sobre él. Es decir,  serán ellos los encargados de hacer un repaso general, que les servirá para interiorizar la información de manera divertida.  Mejorarán su expresión y además podremos localizar las dudas de los niños, para así, de este modo poder resolverlas de la mejor manera posible, pudiendo evitar cualquier posible frustración.

SESIÓN 1

¿DE qUé pArTes eSta cOmpuEsto mi Cuerpo?

    Hoy en clase hemos trabajado las partes del cuerpo, para lo cual hemos utilizado la siguiente web interactiva (haz click aquí para ir a la web) en la que los niños/as han realizado diversas de las actividades propuestas en la página.

• La primera actividad que han realizado se trataba de colocar sobre la silueta las partes del cuerpo correspondientes: Brazos, manos, pies, orejas...
• Posteriormente han realizado algunas otras más especificas de algunas zonas del cuerpo como puede ser las partes de la cabeza, mejillas, pelo, ojos...

        A continuación presentamos un ejemplo de actividad realizada: